师资团队

从事高中语文教学十几年,对应试教育中的语文教学有自己独特的应对良策,在培优转差方面成效显著。带过多届高三毕业班,取得过非凡的成绩。独立撰写省级、国家级论文10余篇。

一、试卷整体情况
广州二模语文卷和高考接轨,难度适中。对高考语文的各个模块的知识点呈现到位,是我们艺考生一次很好的练兵机会。

二、考试现状
 优势:
 1. 总体成绩提升明显,年级平均分较一模提高了近20分,学生语文学习的自信心和积极性有了明显提升。
 2. 现代文阅读、诗歌鉴赏、语言运用几个模块学生普遍掌握得比较到位。
 不足:
 1. 学生的学习主动性差,缺乏课后温习习惯。
 2. 客观题的训练量不足,成绩不稳定。
 3. 文言文的知识迁移能力偏弱。

三、备考建议
 1. 认真完成语文练习,跟上老师知识梳理的节奏。
 2. 强化文言文的诵读训练,加强默写训练
 3. 作文强化模式训练。

数学骨干教师,讲课条理清楚,环环相扣,结构严谨。奉行以学生为主体,以游戏为载体,人人学有用的数学。

一、主要考点归纳
1)三角函数,数列,立体几何,统计(回归直线方程),圆锥曲线(抛物线,双曲线),函数性质与求导,参数方程与极坐标方程。

二、考试现状
 学生对于简单的前7题(选择),相对有信心,训练也充分。填空题和大题,很多学生都是应付(抄题目,默写公式),没有产生新的结果,和推导出新的结论,不能灵活运用所学过的知识。

三、备考建议
 针对学生个体,进行有益的补充,加分项目(某些题型,有信心和能力范围)进行重点攻克。
 有效地研究近几年的高考真题,提炼出常考的,频率高的知识点,与题型,养成独立思考,多做题目,多请教老师和同学,不畏艰辛,攻克难关。


 

循循善诱英语刘老师 高中英语教学经验丰富,课上循循善诱,激发学生学习的动力,直击高考考点。教学严慈相济,是学生心目中的“良师益友”。

一、阅读理解
 1. 文章看不懂。原因:生词太多。
 建议:每天记忆单词。尽早拿下高考3500个词汇量。
 2. 长句一知半解,似懂非懂。
 建议:学会分析长难句,加强句子的理解。
 3. 看得懂,读太慢。
 建议:学看重点,看到的是短语和句子,而不是一个个单词。
 4. 文章看懂了,题却做错了。
 建议:
 1) 注意单词的意思,别记混了。
 2) 不要忽略全文和段落的主旨。
3) 不要凭记忆做题,到原文找答案。定位定准,精读定位部分,细心对比选项和原文的区别。

二、短文改错题型
 最难的一步就在于找。
 建议:熟悉考点,总结套路。

三、写作
 建议:
 1. 掌握书信体的类型和格式,熟背各种类型的开头和结尾。
 2. 积累高级词汇和亮点句型。
 3. 熟悉使行文更流畅的衔接词。


 

历史百科全能卿老师 历史知识厚度媲美人类文明史,考纲把握速度足以成为沙发王,讲课状态约等于段子手。如果你想和他一样心中有一部完整的历史书,横竖线索都可以化为知识锦囊,在考试中屡屡破关,欢迎加入卿老师的课堂,他会用结果和你说话。

一、主要考点归纳
春秋战国时期的时代特征、秦朝中央集权制度、古代对外交往、明朝社会经济的发展、中国19世纪末的时代特征、国民革命、中共七届二中全会召开的历史背景、新中国建国初期的经济措施、雅典民主政治、工业革命时期的工人运动、俄国新经济政策、布雷顿森林体系、五一劳动节诞生的意义及其在中国的演变、科技革命等,都是以往模考和高考的高频考点。

二、难度评估
 难度上,与新课标全国卷相比,较为容易。

三、考试现状
 基础知识不扎实,核心改概念理解不透彻,选择题错了较多,部分同学没做完试题。

四、备考建议
 1. 回归教材,落实必记考点;
 2. 结合历史大事年表,增强历史时序观念;
 3. 理解记忆主要的阶段特征;
 4. 利用好往年高考试卷和优秀模拟卷,进行适当合理的备考训练,在审清题意、概括材料以及答题的层次
 性和逻辑性等方面加大训练力度;
 5. 利用错题本找出知识漏洞,针对性复习。


 

地理大佬李老师 专业功底扎实,授课注重实战讲解、条理清晰、重点突出,注重培养学生独立思考的能力,启发学生举一反三。深受学生们喜爱。

一、主要考点归纳
 1. 农业区位因素;
 2. 城市空间规划;
 3. 气温;
 4. 流水作用;
 5. 工业区位因素和可持续发展;
6. 植被对河流径流量、含沙量影响。

二、考试现状
 概念理解不透彻,基础知识不够完善,审题不到位。

三、备考建议
 加强高考题型的练习,归纳梳理基础知识和知识联系,对于得分低的同学加强容易得分的知识点和题型的练习。


 

专著研究政治黄老师 政治教学领域的研究员,对学习心理、学习方法、高考应对策略了如指掌。课上专注教学带出东莞市高考状元和市级前三名,课下深刻钻研为政治教学贡献出200万字专著。

一、试卷的整体情况
注重基地、重视能力,知识点覆盖面广,与时政热点紧密结合,难度与高考接近。

二、考试现状
 1. 审题不准、概括不全,对客观题题干表述的题意不能全面理解,对题肢所反映的知识运用不能灵活变通,导致选择错误;
 2. 对文字题题目的把握分析不能抓住重点,不明白出题者的问题指向,导致答案与题目两张皮,答非所问;
 3. 关于建议送分题,不能拓宽思维角度,注重问题的解决,把答案思维自我禁锢到书本找现成答案,导致得分不理想,甚至有同学竟然以空白交待。

三、最后学习建议
 1. 继续夯实基础知识,力求对专业术语(关键词语)能有基本的理解;
 2. 加强对题目和材料的阅读理解,避免答偏;
 3. 注意答案的逻辑性,避免出现观点与材料脱节的情况;
 4. 加强对时政背景材料的把握理解;
 5. 加强审题、破题、解题的指导与训练,使大部分的同学能够拿到基本的分数;
 6. 提高运用课本知识与时政知识分析与解决问题的能力,提高表述的理论性与概括性,努力做到情理交融,而不是知识陈述与材料分析脱节、甚至两张皮;
 7. 从规范作题方面来增分。当学生的基本能力比较稳定后,规范作题,也是一种增分的手段。规范作答包括分点作答、卷面整洁、书写工整、准确运用学科术语等方面。


 

物理解题大手弓老师 学科基本功扎实,言语文明幽默,极具吸引力;擅长物理概念分析及综合运用教学,易中有新,简中有难;培养学生分析问题和多途径解决问题的能力。先后获得“优秀教师”,“优秀班主任”等荣誉称号。

一、主要考点
时间与时刻、匀变速直线运动、共点力平衡、牛顿第二定律、竖直上抛运动、平抛运动、运动的合成与分解、圆周运动、功和功率(机车启动)、动能定理、库伦定律、平行板电容器、螺旋测微器、弹簧胡可定律、带电粒子在复合场中的运动。

二、难度
 难度系数与高考的难度系数基本持平,题型与高考题型类似。

三、备考建议:
 1. 熟记记老师上课时重点要求记忆的物理公式,每天默写一遍,部分学生平时做题和考试时先找公式。
 2. 及时复习听课笔记,回顾知识点并分析错题;
 3. 重视选择专题的正确率及大题储备类知识的记忆力。

化学奥赛导师AImee老师 对高考备考有较丰富的经验,能够根据学生的不同层次制定个性化的备考策略。考点分析透彻,讲解浅显易懂,课堂气氛活跃,深受学生的信任和喜爱。多次指导学生参加省级奥赛并获奖。

一、主要考点 

化学反应原理、阿福加德罗常数、化学实验、有机、元素周期律、水溶液中的离子浓度、电化学、化学实验、化学工艺流程、化学反应原理、结构或有机大题。

二、难度
 难度系数与高考的难度系数基本持平,题型与高考题型类似。

三、备考建议
 1. 回归反应原理,熟记反应物、生成物、反应条件;
 2. 及时复习听课笔记,回顾知识点并分析错题;
 3. 重视选择专题的正确率及大题储备类知识的记忆力。


 

生物高效课堂邹老师 从事高中生物教学20余年,多年高三毕业班教学管理经验,对高考有深入研究,注重课堂的高效性,把散乱的生物知识,整理为知识板块整体。所带班级高考成绩名列前茅,多次参加省、市优质课比赛并获奖。

二测生物试题面不广(必修三生态学分数太少)、题太难(三道大题中都有实验设计题,虽然这是高考趋势,但对术科生太难),填空题每空三至四分题有点多。总之题难,得分不高。高考题应不会有这么难,得分会提高。同学们听课都认真,要求多记多做作业,尤其是作业做得太少。



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